本以为自己一辈子都不会和大山有交集，但在大学实训期间我还是跟随学校的步伐选择去大山里支教。这短短的二十天，虽然我们并不能为他们带去多少文化课程上的提升，但孩子们的成长和我们的人生中都留下了浓墨重彩的一笔。

我本身来自乡村，但是不得不说，由于地理位置相差甚远，我前往支教的小镇子实在很难让人联想到故乡，这也是我第一次直观的体会到大山里的不容易。对这些偏远地区的孩子们来说，由于条件限制，在学习和艺术方面所受的教育非常有限，所以我们来到这想要带给他们的不只是知识，更多的是尽自己所能引导他们走向正确的道路，让支教变的有意义。

“帅帅”是我支教生涯中最头疼的一个小男孩，之前一提到这个名字，我就非常发愁。在课堂上他永远是那个最活跃的“捣蛋王”，上课东张西望、与同伴打闹，经常有小朋友跑到我面前打他的小报告。打的小报告次数最多的无非就是：“老师，帅帅抢我的玩具了。”、“老师，帅帅他打我了。”等等，并且在整整一个星期，帅帅也没有学会我教给他的一首儿歌。

面对这种情况，我开始把他列为重点关注对象。首先就是座位上的调整，我先将他的座位从最后一排调整到第一排，在开展教学活动时，目光紧紧跟随他，调皮时报以“严厉”的眼神，听话时及时表扬鼓励，这个方法也确实让他消停了几节课。这让我发现，原来帅帅是个内心敏感的孩子，他的调皮捣蛋只是为了引起别人对他的关注而已。

抓住了这个心理，在课堂上当遇到他擅长的内容时，我就请他来充当“老师”的角色，很快他学习的积极性就被调动起来了，课堂纪律也在逐渐好转。户外活动课上，我发现帅帅的动手能力和设计才能都很强，他搭建的积木几乎每次都是班级里最有创意的作品。当我拿着他的作品向小朋友们展示时，我总算看到了他眼神里的光芒。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，调皮的孩子也不例外。通过帅帅这次的表现也让我明白了关注孩子内心的重要性，爱是我们的教育手段，更是教育的核心，多一些关爱，多一些赏识，那些调皮的“捣蛋王”也定会给你意想不到的惊喜。